Projektpresentation på Välkommaskolan

I torsdags var det dags för oss att presentera projektet på Välkommaskolan.

Här tog man upp bl a bristerna i det trådlösa nätverket och att inte skrivarna fungerar med det trådlösa nätverket. Vi diskuterade även SAMR-modellen.

Träffens höjdpunkt för oss var nog när vi fick veta att det kanske ändå finns kollegahandledare/moodlepiloter även på Välkomma! Härligt!

WordPress

Om du använder Google Drive så kanske du även har skapat en blogg med Blogger. Den blogg du läser nu är en sådan.

Men om du känner dig redo för att skapa en webbplats med lite fler valmöjligheter och vill kunna välja mellan många fler teman, som styr webbplatsens utseende, föreslår jag att du testar WordPress.

Här en introduktionsfilm om hur man kan skapa en kursblogg med WordPress:

Jag har en WordPressplats där jag samlar material. Platsen är inte en kursblogg, den har inte material kopplat till en kurs utan till ämnet. Samlingen är praktisk för mig att ha tillgång till i undervisningen. Jag kan även i elevernas kursblogg länka till mina WordPresssidor.

Här är länken till svensk/engelska WordPress.com (här blandas svenska och engelska friskt!): http://sv.wordpress.com

Bättre resultat med formativ bedömning?

En elev som får ett dåligt resultat på ett prov tappar motivation och glädje i skolan. Samtidigt är bedömningen av elevernas insatser väldigt viktiga.

Christian Lundahl som är docent och lektor vid institutionen för pedagogik och didaktik vid Stockholms universitet menar att sättet som vi lärare bedömer eleverna på är avgörande för hur mycket de lär sig i skolan.

I det här filmklippet berättar han om hur formativ bedömning.

Ett nytt slags lärande

Ett nytt slags lärande tycks skapas i en-till-en-miljöer i skolan. Lärarens roll förändras och eleverna blir mer aktiva. Men de lär sig också andra saker och på andra sätt än vad som har förutsetts i läro- och ämnesplanerna.

Det skriver Tomas Kroksmark i artikeln Lärandets stretchadhet. Rubriken syftar på att lärandet blir mer oförutsägbart och utvidgat i skolor där elever och lärare har tillgång till varsin dator.

Kroksmark skriver om erfarenheterna från fem fristående skolor som alla ingår i Vittra-koncernen. Dessa skolor har samtliga genomfört en-till-en-satsningar med Macintosh-datorer.

Intervjuerna med lärarna visar att de tvingades omorientera sig när eleverna fick tillgång till datorer. Det ledde till vilsenhet och osäkerhet, framför allt till en början. En av de citerade lärarna säger:

Oj vad det händer snabbt med dessa datorer. Från början kunde vi
ingenting. Alla surfade hit och dit och inte blev det mycket gjort. Men
nu ser jag att både jag och eleverna har hoppat upp på en ny nivå.
Något som jag aldrig tidigare sett. De hittar saker, de försöker verkligen
att problematisera det de gör. Det är toppen. Jag hoppas att det
också ska föra med sig att vi får högre måluppfyllelse – men ibland
tvekar jag.

träff med distanslärare

Under tisdag och onsdag har jag varit på träff i Malmberget med de handledare och lärare som distansundervisar elever på Vård- och omsorgsprogrammet. Eleverna finns på alla fyra skolorna i Lapplands gymnasium.

Under de två dagarna diskuterades bl a den annorlunda undervisningssituation som distansundervisning innebär och vi fick lära oss en hel del om de programvaror som de mer rutinerade distanslärarna har lång erfarenhet av. Det handlade i huvudsak om lärplattformen Moodle och mötesprogrammet Adobe Connect.

"Datorn har gjort det roligare att jobba"

En studiedag för några år sedan inspirerade Margareta Kauppi på Hjalmar Lundbohmsskolan att börja använda datorn i sitt arbete. I dag är kursbloggar ryggraden i hennes undervisning.

- Det är svårt att säga om det blivit bättre, men det är mycket roligare. Och så slipper jag tjata på eleverna. Är de borta eller glömmer uppgifter kan jag bara hänvisa till bloggen. Allt finns där.

"Jag skulle vilja att valet av lärplattform avdramatiseras. Det viktigaste är att hitta något 
som fungerar för eleverna och som känns bra att arbeta i", säger Margareta Kauppi.

Margareta har en blogg för varje kurs hon undervisar i. Bloggen innehåller basuppgifter som kursplanen, planering och bedömningsmatriser. Men den är också en arbetsdagbok där lektionernas innehåll och elevuppgifter läggs ut allt eftersom kurserna fortskrider.

symbaloo

Symbaloo är ett webbaserat verktyg där man kan samla och ordna sina länkar. De presenteras snyggt i form av ikoner. En fördel är att man har tillgång till länksamlingen oavsett vilken dator man jobbar med. Med Symbaloo Bookmarker installerat i webbläsaren (Chrome, Firefox eller Safari) är det enkelt att lägga till sidor man är inne på direkt till samlingen i Symbaloo.

Susanne Niemi på Laestadiusskolan använder verktyget och har det installerat i sin webbläsare. Hon har Symballo som startsida vilket sparar henne mycket tid. Det är praktisk att få en visuell överblick. Susanne gillar Symbaloo och tipsar sina elever om det.

http://www.symbaloo.com/